Çocukluk yıllarında görülmeye başlayan öğrenme zahmetinin, değerli toplumsal meselelere yol açabileceğini söyleyen Süleyman Kahraman, “Öğrenme zahmeti yaşayan çocuğun, çoklukla ortalama yahut ortalamanın üzerinde zekaya sahip olsa da soyut kavramları kavramakta ve bir kıssayı yine anlatmakta zorluk çekebilir” dedi.
Öğrenme zahmeti yaşayan çocuğun, çoklukla ortalama yahut ortalamanın üzerinde zekaya sahip olsa da soyut kavramları kavramakta ve bir öyküyü yine anlatmakta zorluk çekebildiğini söyleyen Beykent Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Psikoloji Kısmı Dr. Öğr. Üyesi Süleyman Kahraman, “Kelimeleri hatırlamada yavaş olabilirler ve harfleri karşıt çevirmek ya da bir kelimeyi geriye gerçek okumakta zorluk çekebilirler. Öğrenme zahmeti olan çocuklar, birebir denemede bile birebir kelimeyi farklı bir biçimde heceleyebilirler. Öğrenme zahmetiyle yaşayan çocuklar hangi hisleri hissederler? Öğrenme zahmeti bir okuma bozukluğu olarak düşünme eğiliminde olsak da, tıpkı vakitte bir çocuğun duygusal, toplumsal ve irtibat hünerleri üzerinde de bir tesire sahip olduğunu da göz arkası edemeyiz” diye konuştu.
“KAYGI GÖRÜLEBİLİR”
Kahraman, öğrenme zahmeti yaşayan çocukların en sık karşılaştığı duygusal semptomun şiddetli tasa olduğunun altını çizerek, “Çocukların okulda yaşadığı daima hayal kırıklıkları ve baş karışıklıkları nedeniyle korkmaya başlarlar. Bu hisler öğrenme zahmetinin tutarsızlıkları ile daha da şiddetlenir. Başarısızlığı kestirim edebildikleri için, yeni durumlara girmek son derece kaygı verici hale gelebilir. Öğrenme zahmeti yaşayan çocuğun öfkesinin gayesinin okullar ve öğretmenler olabileceği üzere, bu öfkeyi ebeveynlerine de yöneltebileceğini söyledi. Bilhassa annelerin bu öfkeye maruz kalabilir. Birçok vakit, çocuğun okul sırasında çok derecede pasif bir halla öfkesini yansıtmadığı; bununla birlikte, meskenin inançlı ortamına girdikten sonra, bu çok güçlü hislerin ortaya çıkabildiğini ve çoklukla anneye yöneltebilir” halinde konuştu.
Öğrenme zahmeti yaşayan çocukların bir öbür sıkıntısının okuduklarını yahut makul bir kelimeyi hatırlayamayacakları için zayıf hafıza üzere zeka problemine sahip oldukları algısı olduğunu hatırlatan Kahraman kelamlarına şöyle devam etti:
“Ayrıca depresyonun da öğrenme zahmetinde sık görülen bir komplikasyon olabilir. Öğrenme zahmeti yaşayanların birçoklarının depresyonda olmasa da bu çeşit öğrenme zahmeti olan çocukların ağır hüzün ve acı hisleri için daha yüksek risk altında oluyorlar.”
“SOSYAL SORUNLARA YOL AÇIYOR”
Öğrenme zahmetinin, öğrenciler için çeşitli toplumsal zorluklar oluşturabildiğinin belirten Süleyman Kahraman, “Rahatsızlık sözleri süratli bir halde öğrenmeyi engelleyebilir. Öğrenme zahmetinin bir çocuğun akranlarıyla tipik bir biçimde etkileşimde bulunmasını ve toplumsal durumlarda uygun biçimde cevap vermesini engelleyebilir. Okulda sınıf arkadaşlarına yetişmek için çok daha fazla çalışmaları gerektiğinden, özgüvenleri bazen çok düşük bir düzeye düşer. Bu cins çocuklar, bu tavrın önemli sonuçlarıyla ‘aptal’ olduklarına inanmaya başlarlar. Bu problemler, sınıf arkadaşı tarafından alay konusu olarak daha da kötüleşebilir” dedi.
“GENELLİKLE KELAMLI LİSAN FONKSİYONUNU ETKİLER”
Öğrenme zahmeti yaşayan çocukların, akranlarına kıyasla fizikî ve toplumsal olarak olgunlaşmamış olabileceğini vurgulayan Kahraman, kelamlarını şöyle sürdürdü:
“Çocuklar, toplumsal ipuçlarını okumakta zahmet çekebilir. Toplumsal etkileşimlerde gerekli şahsî ara ölçüsünden habersiz olabilirler yahut başka insanların beden lisanına duyarsız olabilirler. Öğrenme zahmeti çoklukla kelamlı lisan fonksiyonunu tesirler. Etkilenen şahıslar hakikat sözleri bulmakta zahmet çekebilir, kekeleyebilir yahut direkt soruları yanıtlamadan evvel durabilir. Lisan, akranlarıyla bağlarında daha merkezi hale geldiğinde, ergenlik periyoduna girdiklerinde bu onları dezavantajlı bir duruma sokar.”
“KARDEŞLER ORTASI KISKANÇLIĞA NEDEN OLABİLİR”
Çocuktaki öğrenme zahmetinin aile üzerinde de muazzam bir tesire sahip olduğuna vurgu yapan Kahraman, “Öğrenme zahmeti, aileyi çeşitli biçimlerde tesirler. En bariz olanlardan biri kardeş rekabetidir. Öğrenme zahmeti olmayan çocuklar ekseriyetle ebeveynlerin ilgisinin, vaktinin ve parasının birçoklarını alan öğrenme zahmeti çocuğu kıskanırlar. Diğer bir mevzu ebeveynler öğrenme zahmeti yaşayan çocuğunun durumunu kabul edemeyebilirler. Bundan ötürü çocuğa çok yüklenme, cezalandırıcı tavra sahip olma, çocuğu suçlama, okulu suçlama üzere eğilimler gösterebilirler. Bu durumlar çocuğun kâfi, gerekli ve uygun takviyesi almalarını zorlaştırır” tabirlerini kullandı.
Kaynak: Demirören Haber Ajansı
Haberler.com
